发布时间:2023-05-30 15:29
本文来源:宣文部
“孩子和其他小朋友玩不到一起怎么办”“不擅社交会影响孩子的学习和成长吗”作为家长您是否也有类似的疑问?那么,应该怎样提高孩子的社交能力呢?西安中医脑病医院康复治疗三科的医生通过自然情景教学的4个阶段、5个维度帮助孩子提高社交能力。
什么是自然情景教学
自然情景教学(NET)是在自然环境中,结合孩子的动机和兴趣,把教学目标融入进去的一种教学方法。
自然情景教学给予孩子选择权,在构建合适的日常场景中进行,跟随孩子的动机和兴趣,选择孩子感兴趣的物品与活动,与孩子进行顺应的游戏互动,强调与孩子共同进行活动。其目的是解决孩子活动自我、行为语言单一刻板、主动语言动机不足、对周围环境关注弱、听说技能弱、新旧技能的应用泛化弱与理解困难、与他人关系建立困难、社交互动沟通融入困难等问题,使孩子可以更好地融入社会。
4个阶段提高社交能力
社交能力以理解身边事物为基础,进而拥有社会人际感受能力、人际理解力、人际想象力等,同时懂得遵守人际交往准则,展现出一定的表达力与风度。
在自然情景教学中,通过构建自然环境,帮助孩子提高社交能力,主要分为以下4个阶段:居家生活阶段:提高孩子对居家生活环境,以及对生活物品的认识与使用能力,可以正确辨识并利用家庭生活资源。趣味自然阶段:让孩子对周围环境及人物产生一定的联系,可以理解构建的自然情景。交通安全阶段:可以理解交通规则并准确识别交通安全。购物分享阶段:可以独立完成购物与分享活动,参与社会环境,利用社会有效资源。
5个维度变身社交小达人
第一维度,提高接纳与亲近他人的程度。与人接触:与孩子玩接触身体的游戏,模拟日常生活中如握手、拥抱等行为动作。与物件接触:引导孩子主动去玩自己喜欢的玩具。通过以上两种自然情景的模拟练习,帮助孩子在日常生活中,逐渐体会并习惯与他人、事物亲近的感觉。
第二维度,锻炼孩子运用物件及拓展思维的能力。增强操作物件的技巧:如摇晃、敲击、按压、推拉、摆放、旋拧等。增强遵从简单游戏规则的意识:如轮候推车、叠积木、捉迷藏等。增强参与假想式游戏的能力:如协助照顾洋娃娃的日常起居、孩子自行扮演另一人物或物件(扮医生、扮树)或是进行简单短剧的表演。增强独立工作的能力:在指示下协助成人做简单的工作(丢废纸),进而按口头、标志或文字完成一连串工作(收拾玩具、抹桌子、摆放食具等)。
第三维度,引发孩子社交沟通的能力。营造孩子喜欢的环境,引发他自行跟别人沟通:如在游戏中,当孩子玩得兴奋时突然停止,待他提出要求后才继续游戏。制造孩子需要别人协助的情景,引发他自行跟别人沟通:如把孩子喜欢的食物放在很难拧开的瓶中,让他寻求别人协助。在游戏中轮流进行某活动:如轮流寻找躲藏的人。在日常生活中,建立孩子跟别人沟通的技巧:如接听电话等。
第四维度,建立适当的社交反应。以动作回应别人的要求:如注视别人,能主动拥抱他人等。用话语回应别人:如在购物时,面对店员的询问,能回答自己的需求,能有礼地道谢等。明白别人的需要,并做出适当回应:如知道别人感到寒冷,并把衣服拿给他。在游戏规则下回应别人:按规则轮候玩游戏。
第五维度,减少因环境转变而引起的问题。大人可使用程序卡及时间表,让孩子清楚地看到将会发生的事情或可预计的转变,以减少其不安。如果孩子因为外界突发情况的刺激而引起不安,要先帮助孩子组织建立对应环境,当孩子明白环境变化的要求时,才能适应转变。